Sempozyum Temaları

Hazırlık Programlarında Arapça Öğretiminin Mevcut Durumu:

Bu tema, farklı deneyim ve tecrübeleri gözlemlemek üzere Türkiye’deki Arapça hazırlık programları kapsamında çeşitli programlar arasında karşılaştırmaların yapıldığı saha çalışmalarına dayanan araştırmalar içerir.

Hazırlık Programlarının -Gerçekler ve Beklentiler Açısından- Arapça Öğretimine Dair Hedefleri:

Bu tema, hazırlık sınıflarının öğrenme çıktılarına odaklanarak belirlenen hedefleri sağlayıp sağlamadığını ölçen veyahut bu hedeflerin hazırlık programlarının gerçekleriyle uyuşup uyuşmadığını ortaya koyan, ayrıca uluslararası standartlara göre hazırlık sınıflarının genel ve özel (İlâhiyat Fakültelerinde Mesleki Arapça Öğretimi gibi) hedeflerinin yeniden düzenlenmesine katkı sağlayan araştırmalar içerir.

Hazırlık Programlarının Ders Türleri, İçerikleri ve Dağılımları:

Bu tema, hazırlık sınıflarında okutulan ders türlerine ve içeriklerine odaklanan, bu derslerin hazırlık programları içindeki dağılım mekanizmalarını inceleyen, ayrıca öğretim sürecinde dil becerilerinin ders türlerine entegrasyonu sorununu (becerilerin ayrı veya birleştirilmiş olarak verilmesi) ve hazırlık sınıflarındaki öğretim programlarını destekleyici farklı ders türlerini ele alan araştırmalar içerir.

Arapça Öğretiminde Başarılı Olan Yöntem ve Stratejiler:

Bu tema, hazırlık programlarındaki derslerde dilsel ögelerin ve dil becerilerinin etkili öğretim yöntem ve tekniklerine ve bu programlarda Arapça öğrenenlerin dil performanslarının geliştirilmesi için önerilen stratejilere odaklanan araştırmalar içerir.

Arapça Öğretiminin Türkiye Ortamındaki Problemleri ve Çözüm Önerileri:

Bu tema, tercümenin öğretim sürecindeki yeri ve nedenli katkı sağladığı, dilbilgisi kurallarının öğretimi ve nedenli odaklanılması gerektiği, dilin kavrama becerilerinin önemsenip üretme becerilerinin ihmal edilmesi veyahut tam tersi, ayrıca sınıf yönetimi ile ilgili sorunlar gibi, hazırlık programlarında Arapça öğretimine dair sorunları ele alan araştırmalar içerir.

Türkiye Ortamındaki Arapça Öğretmenlerinin Yeterlilik Kriterleri:

Bu tema, Türkiye ortamındaki Arapça öğretmenlerinde bulunması gereken mesleki, dilsel, iletişimsel, kültürel ve kişisel yeterlilikler gibi bilişsel ve davranışsal bileşenlere odaklanan araştırmalar içerir.

Hazırlık Programlarındaki Derslerin Ölçme ve Değerlendirme Kriterleri:

Bu tema, ölçme ve değerlendirme araçlarından sayılan; seviye belirleme sınavları, hazırlık sınıfları derslerinin yazılı ve sözlü sınavları, ayrıca öğrenim süresince uygulanan hızlı sınavlar, çalışma dosyaları, öğretim amaçlı görev ve projeler ve öğretmen kanaatleri gibi araçların ele alındığı ve geliştirildiği araştırmalar içerir.